打花巴掌反思,打花巴掌教案

喜鹊钻篱笆教案

在聆听、演唱、律动等音乐实践活动中能够让学生感受体验音乐作品的舞蹈特点，激发学生对少数民族音乐的热爱。能够运用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱并背唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。能够运用小组合作，引导学生自主学习歌曲并能进行合作表演，发展学生的合作精神和实践能力。

用一条横线表示第三拍。用一条弯线（即圆圈形的线）表示第四拍。弯线的起点应该在第三拍的末尾，终点应该在第四拍的开头。后面的节奏与前面的相同，即用一条短线、一条斜线、一条横线和一条弯线分别表示第八拍。

学习新内容： 体会坚持梦想总会实现的美好，萌发做自己喜欢事情的情感。 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 下肢训练： 体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。

儿歌影子教学反思

1、教学反思 朗读是培养和提高学生语感的重要途径，也是进一步感受文章所蕴含的情感的常用方法。课中可以创设多种读的途径，进行朗读训练。

2、读《学习园地三》的儿歌《东南西北》并观察学校方位。 自己观察影子的变化，并能用语言说一说，看谁说得好。 [意图：拓宽了学习方向和空间，打破课内外界限，开放利用了课程资源] 人教版一年级上册《影子》教案四 教学目标： 能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 学会6个生字；认识一个偏旁。

3、认识有关“影子”的一些现象 依据学情，说教法 激趣导入法 兴趣是的老师。谜语导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？听老师说一个谜语，人人有个好朋友，乌黑身子，乌黑头，阳光下面跟你走。情境创设法 语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。

用什么样的方法解决打花巴掌的问题

1、用以下方法解决打花巴掌的问题：要做到以学生为本的教学原则。每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开。可充分利用带图画的大歌单解决问题。及时鼓励孩子反思与交流。打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍子，一段体，五声商调式，旋律欢快、流畅。

2、针对这个问题，我们请有关的专家来介绍一下。所以说，学习英语也需要是在宝宝的母语能说的好的前提下进行的，如果在孩子连母语都没有说准的情况下就学习外语，只会“两败俱伤”，哪种语言都说不好。

3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。