古诗词朗诵感受,诗词朗诵会感受

如何朗诵好诗

把握准了基调，朗诵就有了基本的方向，就不会偏离基本的方向。 节律是诗的生命，也是诗歌朗诵成功的关键。 格律诗由于字数一定，在朗诵时应体现出这一特点，使听者感觉出这一点，这很重要。

读出问题后，就需要继续朗诵以解决问题。品读诗歌挖内涵 品味诗中的意境是有效朗诵的关键。因为意境是诗歌等文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。不管是格律诗还是自由诗，如果没有意境就很难说是好诗，品读时表达不出意境，也就算不上是朗诵。

以下为您列出了诗歌朗诵中常用到的朗读技巧： 熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。 深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。

《七子之歌》 - 闻一多 这是一首充满爱国情感的诗歌，能够展现出你对于祖国和他人的关心与热爱。在朗诵时，可以着重突出诗中“母亲”、“爱”等关键词，通过情感表达来展现你的温情与亲和力。 《青玉案·元夕》 - 辛弃疾 这首词的上阕表达了对于壮志难酬的感慨，下阕则表达了对于人生的思考。

那么，如何在专业考试中成功地进行诗歌朗诵，提几点建议，供考生朋友们参考。 选好作品深理解 诗歌。大体上可分为两类，即格律诗和自由式。格律诗，也叫旧体诗，广义上还包括词，统称古诗词。自由诗又叫新诗，在我国，新诗主要是从五四运动以后，随着白话文的兴起和西方诗歌的影响而发展起来的。

像《十里长街送》，课前可做适当布置，营造文中的气氛，这时教师进行精彩的范读，能一下子接近学生与的距离，使学生仿佛进入了当时的情景，这时再指导学生有感情地朗读，就比较得心应手了。二是讲中范读，适合于范读文中精彩的或重要的句段，多在理解课文的基础上进行。

古诗文朗诵技巧

古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。朗诵语速的快慢要依情节的发展与感情的变化来灵活处理。

在古诗诵读时，要对韵脚进行恰当重读。由此，韵脚要读的响亮而增长，读出诗歌的韵味来。重 音 重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理。《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

难点 处理好音色、音准、音律和情感效果的关系。音色是天赋，是天然形成的基础条件，这是不好人为改变的。这个在整个评分标准中大体占十分之一的比重。音准是基本功，就是选手的普通话发音是否正确，吐字归音是否准确。这个在评分标准中大约占十分之二左右。

朗读好─篇文章需要做到以下几点：第一，需要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。逻辑性停顿：别称注重停顿，就是指以便突显某一事情，注重某一见解，表述某类情感，而在句中_有标点符号的地区作适度的停顿。

毛泽东的这首《沁园春·雪》诗词内容虽是现代的革命内容，形式却是严格 按照古典诗词格律的要求填写的，古诗词虽然有优越的先天朗诵条件却也并不是随随便便就能朗诵好的。