陶行知的教育思想感想,陶行知思想教育心得

陶行知的教育思想陶行知的教育思想是什么

1、教育理念：生活即教育、教学做合行是知之始 生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。社会即学校，是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，应济社会的需要。

2、“爱满天下”，“情满人 间”，“情至真，爱至深”，是我 们做人的典范。

3、教师教育，师德，对象，内容，方法，价值师范教育的思想是陶行知教育思想的核心，也是其毕生所思考、实践的事业。教师作为人类灵魂的工程师，知识与文化的传播者，更需要知识自我的更新，教师自我发展的能力越来越成为教师的核心能力。

4、陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福，他有着为大众生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大众教育。他说：“少爷小姐有的是钱，大可以为读书而读书，这叫做小众教育”，而人民需要的是“大众教育”，为生活的教育。

余雪芳:教学合一,以生为本——《陶行知教育名篇》读后感

综上所述，因材施教是教学的基本方法之一，深入研究陶行知的这一思想，有利于真正实施素质教育，发展学生的个性。其次，是爱的教育。“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大，读后感《余雪芳：教学合一，以生为本——《陶行知教育名篇》读后感》。”陶行知先生这样尊重学生。

教育家陶行知的教育思想是什么?

教学做合一 “教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学论。用陶行知的话来说，“教学做合一”“是生活现象之说明，即教育现象之说明。

在批判杜威“教育即生活”的基础上，陶行知提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”主张，形成“生活教育”教育思想体系。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。

陶行知对学生的要求是全身心付出，服务人民大众，做“人中人”。他提倡应该知行合一，思想和行为统一，道德品质在实践活动中进行培养。在社会生活中对“做人”“做真人”进行学习。第二陶行知先生认为学生应该具有创造精神，锻炼身体，独立自强。

陶先生提出了均等教育思想。即人人享有同等的教育，创建师范学校，倡导贫民教育。

陶行知的教育思想

教育理念：生活即教育、教学做合行是知之始 生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。社会即学校，是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，应济社会的需要。

陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福，他有着为大众生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大众教育。他说：“少爷小姐有的是钱，大可以为读书而读书，这叫做小众教育”，而人民需要的是“大众教育”，为生活的教育。

陶行知的教育思想是创新。陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。

【答案】：生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。其主要内容有： （1）“生活即教育”：生活决定教育，教育与实际生活相联系。

《陶行知教育学》读后感

他以人生要“为一大事来，做一大事去”自励和勉人。他形象地在《三代》一首诗中写道：“行动是老子。知识是儿子，创造是孙子。”这是说要从行动中获得知识，再用知识去指导行动。只有这样，才能推动社会不断进步。强烈的人民性和广泛性陶行知教育思想的人民性和广泛性是非常强烈的。

他的足迹遍布南京高等师范、晓庄师范、山海工学团和育才学校，他的小先生制不仅打通了教育与生活的界限，更让他在国际上赢得了当今一圣人的赞誉。理论与实践的融合 陶行知的教育理论著作，如《中国教育改造》，承载着他对新教育和社会改造的深度思考，其中教学做合一的理念至今仍熠熠生辉。

陶行知是中国近现代教育学家中的杰出人物之一，他的教育思想和实践经验对中国教育事业的发展产生了深远的影响。在他的教育代表作中，《实践论》和《彷徨与追求》是两部极具代表性的作品。《实践论》是陶行知最为著名的著作之一，它探讨了教育与实践的关系。

教育理念：生活即教育、教学做合行是知之始 生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。社会即学校，是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，应济社会的需要。

我们的教师教育在这方面实在是不够。不能一味盯着西方现代教育思想看，而对陶行知教育学说这种从西方而来又本地化，并且经过实践取得了成功的教育思想熟视无睹。1946年4月21日，陶行知在育才中学讲演《小学教师与民主运动》，24日，在储能中学召开的上海教育界欢迎会上演讲。

陶行知的教育思想对现在教育的启示是什么?

1、启示一：健康教育是第一要务 陶行知在给胡适的一封信中说：“人生第一要事是健康，第二要事是健康，第三要事是健康。”反复强调健康的重要性。

2、前苏联教育家马可连柯曾说过：“没有爱，就没有教育。”这一句话道出了陶行知教育学的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育、爱学生，也爱学校，他称学生和学校为“爱人”，发人深思，给我很大的启示。

3、陶行知手抄报内容从以下方面写：陶行知的教育思想：陶行知提出了一系列独特的教育思想，如“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等。这些思想强调了教育要与生活相结合，要把学校与社会、学习与实践相结合，提倡在做中学、在生活中学。这些思想对于当今的教育改革仍然具有重要的指导意义。

4、试评述陶行知“创造的儿童教育”的观点及对现实的启示。查看答案解析 【正确答案】 陶行知认为，儿童有很强的创造力，儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过50万年与环境斗争所获得并传递下来的才能之精华。发挥和加强这种创造力，便是教育的任务。

5、对当代幼教改革有着重大影响。陶行知提倡“以生为本”的教育观念。他认为教育应该以学生的生命为出发点，以学生的全面发展为目标。王守仁鼓励学生在学习知识的同时，也要注重实践和创新，以此来培养全面发展的人才。王守仁的教育思想对于现代教育具有重要的启示意义。

6、既然要用书，何不从现在就用？那么，怎样应用陶行知先生的教育思想做现代教育实践与探索呢？原本我想着从“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”来阐述我的观点。但是通过三天的“集中学习培训”让我自惭形秽不敢下笔了。