小学四年级语文教学反思,小学四年级语文教学反思范文大全

四年级语文上册《搭石》教学反思

1、抓住“延伸点”，书写平凡小事的美，拓宽学生的语文学习.《课程标准》提出：语文课程应该是开放而富有创新活力的，应植根于现实，面向世界，面向未来。因此要让学生开阔视野，拓宽语文学习和运用的领域，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

2、小学语文《搭石》教学反思三 四年级语文上册《搭石》一课，截取了农村生活中几个非常平凡的镜头，但平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想，令人感到情致淳厚。 读书是师生，尤其是学生与作者进行心灵对话的过程。

3、搭石教学反思优缺点及改进措施如下：优点 情境导入，调动情感体验。通过播放《让世界充满爱》这首歌曲，让学生感受到了人间处处有真情，以此导入本课，激发了学生的学习积极性。文章中的词句非常精彩，而且充满着温度，是训练朗读的很好例子。

4、身为一位优秀的教师，我们需要很强的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我为大家收集的人教版四年级《搭石》语文教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册语文教学反思

1、【篇一】部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教学反思 《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册第二组的一篇童话，作者是丹麦作家安徒生。课文主要讲了一个豆荚里有五颗豌豆，他们每个人都有自己的志向。

2、【篇一】部编版四年级上册语文《走月亮》教学反思 《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情。 文章描写的意境美。因此引导学生体会文章“哪儿美，怎么美”是本课的学习重点。在整个教学过程中，应抓词抓句去重点体会。

3、四年级上册语文教学反思1 从一年级到四年级已整整地四年了，看着学生们由小到大，一步一步地成长，内心感慨万分。尤其四年级的语文教学，使我感受很大，我曾经历过失败的痛苦，也尝试过成功的喜悦。四年级语文教学的经验归纳起来有这么几点： 激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。

4、四年级上册语文教学反思1 语文教学应着力提高学生的语文素质，这对学生整体素质的发展具有奠基作用。反思《白鹅》一课教学，我着重考虑了语言文字的训练，想象能力的培养以及语文素质的内化等几个方面。 激发学生热爱语言的情感： “热爱是最好的老师”。语文教学应善于挖掘教材语言的魅力，点燃学生对语言的情感火花。

5、改进措施 部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教学反思 《蝙蝠和雷达》是一篇短小精悍的科普知识短文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。同时介绍了飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

6、以下是我帮大家整理的四年级上册语文《牛和鹅》教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 四年级上册语文《牛和鹅》教学反思1 《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

小学四年级下册语文教案与反思

作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我整理的四年级语文下册《乡下人家》课后教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？以下是我收集整理的四年级语文下册《乡下人家》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

课后反思： 四年级下册语文《鱼游到了纸上》教案（二） 教学目的.： 理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 通过学生质疑与解疑，理解课文中含义较深的句子。 教学重点： 理解鱼游到纸上和游到心里的关系；培养学生质疑与解疑的能力。 教学过程： 由题质疑，导入课文。

身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我整理的人教版四年级语文下册七月的天山教学反思，希望能够帮助到大家。 四年级语文下册七月的天山教学反思 篇1 这是一篇写景物的记叙文。

四年级下册语文教学反思

1、小学四年级下册语文海的女儿教学反思 篇一 本课节选自《海的女儿》的开头部分，主要介绍了故事的背景、人物和情节的开端，故事性并不强，因此从情节出发开展教学的路走不通。所以我决定另辟蹊径——从氛围和人物形象出发，教学本课。

2、部编版四年级下册语文《白鹅》教学反思1 语文教学应着力提高学生的语文素质，这对学生整体素质的发展具有奠基作用。反思《白鹅》一课教学，我着重考虑了语言文字的训练，想象能力的培养以及语文素质的内化等几个方面。 激发学生热爱语言的情感： “热爱是最好的老师”。

3、四年级下册语文教学反思篇1 本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。

4、下面是我整理的四年级下册语文《白桦》教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 四年级下册语文《白桦》教学反思 篇1 《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。

四年级上册语文爬天都峰课后教学反思

语文《爬天都峰》教学反思 篇1 人教版小学语文第五册《爬天都峰》一课，故事中出现了三个人物，一个是“我”，一个是“老爷爷”，另一个是“爸爸”。在人物对话中，“老爷爷”两次把“我”称作“小妹妹”。我认为，这种称法实在有些不妥。现提出自己的看法，与大家共商之。

四年级上册爬天都峰教学反思 篇1 《爬天都峰》第二自然段中的句子准确、形象、巧妙地将天都峰的险峻峭拔描写了出来，是学生积累语言的好材料。教这两句话时，要让学生在充分朗读、感悟的基础上，及时地进行积累。

四年级上册语文爬天都峰课后教学反思1 这天上课分别在两个班讲了《爬天都峰》这一课。开课时以《黄山奇石》一课为导入，本计划让学生把这篇课文回忆着背一下，结果两班学生都忘得差不多了，于是我只得引学生背了其中的一段，学生回忆起当时的金鸡叫天都了。之后以爬的前后为线引导学生进行朗读理解。

课文没有直接、明显地写老爷爷怎样受小妹妹勇气鼓舞，下决心爬上天都峰的，对他为什么也能爬上天都峰的理解难以具体。

《爬天都峰》教学反思1： 《爬天都峰》是一篇讲读课文，主要描写了在暑假里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。