窗前的气球教学反思,窗前的气球教学实录

2年级课文窗前的气球怎么写读后感

1、注意 一，读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

2、首先要认真阅读，了解作者的创作意图，掌握文章的思想内容；然后选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键；最后要密切联系实际，做到议论、叙述、抒情三者相结合。可以取以下原文里的一个段，然后加上自己的想法或者现实里发生或会发生的事情。

3、《黄气球故事》读后感 暑假里，我读了《黄气球故事》，使我受益匪浅。本书讲的是有个阿拉伯人的黄气球在他给车加油的时候飞走了，他就去城市买了一个飞毯去追他的黄气球，就这样他跟着他的黄气球去旅行了。

4、读后感一般怎么写2 读后感是一种常见的文体形式，其写作思路和观后感一样，可以概括为一句话：边引用，边点评，边联系生活，边发表正能量的感想。那么究竟如何写呢？要注重这样两个环节：读和写。读 确定阅读对象。读的意义很广泛，不能仅仅限于用眼睛看。

5、读后感写作方法指导 内容：把你看过的书本、电影、电视、课文，看后，你对所看内容的感受、想法写下来；把所受的启发、所受的教育写下来。题目：把你所看书本、课文的名字当成题目。通常是，读《···》有感。如：读《她是我的朋友》有感。直接把你对所看书的内容的感受当成题目。

6、写作思路：主要写出第一章和第二章带给你的感受。正文内容：最近，我读了《尼尔斯骑鹅旅行记》第一章和第二章，我的心也随着它开始了一段奇异的旅行。小主人公尼尔斯起初是一个粗野、顽劣、对生命不懂爱惜的小男孩，为此他的父母十分担忧。

窗前的气球教学反思

窗前的气球教学反思 《窗前的气球》是人教版小学语文二年级上册第六单元里的一篇文章，本文以科利亚的心情变化为线索，讲述了科利亚得了传染病，住进了医院，同学们不能去看他，就放了一个气球问候他的故事。文章简短，层次鲜明，是学生练习朗读，积累语言的好材料。

教学反思 1 是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。红气球是孩子平时喜爱的玩具本文中成了小伙伴们传达内心感情的工具，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的问候。体会科里亚的心情是这一课的重点。为了让学生理解课文中科利亚的孤独和烦恼，我先让学生说说自己生病时的感受和心情。

小朋友看丝巾有四个角，四个小朋友一组每人抓住一个角，再把气球放在丝巾上面，四个小朋友互相配合上下抖动丝巾让气球在“蹦蹦床”上不停的蹦跳、弹起。

《窗前的气球》教学反思 我曾经读过这样一个故事，在犹太人的家庭里，当孩子稍微懂事的时候，母亲就会翻开《圣经》，滴上几滴蜂蜜，让孩子去吻《圣经》，这种仪式的用意不言而喻，书是甜的。是的，书是甜的，我希望，语文，也是甜的。