影视鉴赏课感想,影视鉴赏课后感想1500字

人活着,就比什么都强(活着)影评

1、《活着》观后感 “人的幸福要等到最后，在他生前和葬礼前，无人有权说他幸福。”出自余华的短片小说《活着》的自序。在影视鉴赏课，我再次观看了这部影片，让我感触深刻：让我明白了我面临的困难不算什么，要珍惜当下的幸福生活。这部电影给了我要有勇气去追求我想要的幸福。

2、《活着》无疑是张艺谋最好的一部作品，《活着》帮我们跨越了前后这个的特殊的时代，以小见大，塑造了鲜明而令观众难以忘怀的人物形象，展现的是像福贵、家珍、春生这样，在大时代洪流下身不由己的小人物演绎的悲怆题材，体现了人们共有的情感、那无法与命运抗争的悲哀。

3、第一个道理是我们如果活着的话，就要知道珍惜，不要等到失去了才后悔。 人们常说世上没有卖后悔药的，因此我们在活着的时候就要懂得去珍惜。

4、“活着” 看起来是很件很让人庆幸的事情，可是在那个年代，也是另一种不幸，“活着”就意味着要经历更多不幸。五十年代，镜头又回到了那个熟悉的村中牌坊，福贵当兵回来了。母亲的死讯，女儿的变哑，福贵都一一经受，但是他还是说： “看见过那么多死人，我能活着回来很满足”。

5、《活着》就是告诉我们不管经历怎样的苦难，人们的承受能力远比自己想象的要坚韧。 人民对于生命的那股韧性，是不会被生活打倒的。 活着，是对于故去的人是一种责任，也是对自己生命的尊敬。 活着的时候，好好地活着，该走的时候，坦然地走。

6、揭示的含义：（1）他讲的是一个人的一生，有奢靡，有痛苦，又沉重，有心碎，也有温情和幸福的、无比真实的一生。

大学生影视鉴赏公选课总结论文

影评写作可以有长有短，可着眼于一部影片的一个镜头，也可以着眼于一种电影现象影视鉴赏论文。对于我们初中生来说，要对一部影片作出全面的评价比较困难，练习写影评，可从评论一个人物形象、一个情节、一个场面入手，可对演员演技、拍摄技巧、导演意图、影片风格、色彩、语言、音乐等进行单一的评析。

不可以。根据查询影视鉴赏论文要求显示，影视鉴赏选修课结课以论文的形式考查，学生任选一例电影或电视作品进行分析，题目自拟，字数不少于1500字，所以影视鉴赏选修课不可以写1000字。影视鉴赏选修课目的是考查学生电影、电视作品分析能力与影视作品的鉴赏能力。

男性的阳刚与女性的阴柔，叙事的冲淡与情感的纤浓，进而指出影片颠覆过去对历史人物的善美评判，暗合了民族精神——团结。

谁给我一篇关于电影的论文，范围不能太大，1500-2000字左右，影视鉴赏课用的。

电影《美丽人生》观后感

1、美丽人生的观后感范文1 二战时期，德国纳粹对犹太人进行了惨无人道的屠杀，一个被冠以“杂种”称号的民族危在旦夕。现今，我们无法想象当时场景的可怕，只能靠着文字和影像，努力地去感受犹太人心中的恐惧无助。 光明与黑暗是相依相存的，它们互相衬托，又各自独立，正如快乐和伤心，平和和恐惧，希望和绝望一样。

2、美丽人生观后感范文1 最初看到片名，我以为这部电影讲述了一个人快乐、幸福、充实的一生，毕竟，这样的一生才算美丽。影片的前半部分的确如此。影片主人公是一个风趣幽默且幸福的人，他用自己的幽默给他的妻子与儿子带来了快乐。然而，影片的后半部却是讲述他们一家在纳粹集中营的生活。

3、美丽人生观后感1000字1 在多媒体教室观看了电影——《美丽人生》，感触很深。 这是一部震撼人心的黑色喜剧。讲述了一个活泼乐观的犹太青年圭多来到小镇阿雷佐，遇见了漂亮的姑娘朵拉，经过几番努力，他终于与朵拉结婚，生了一个可爱的儿子约叔华，并开了一个书店。可是，好景不长，在儿子五岁时，圭多一家人被德军抓走。

4、《美丽人生》讲述二战时期一个犹太家庭“平常”的悲惨 故事 ，故事传递的价值观，人生观让现在的人陷入沉重思考，下面是我为大家精心整理的美丽人生 观后感 ，希望对大家有所帮助。 美丽人生观后感篇1 在早期，我妈妈告诉我要提到美丽的生活，狐狸的 总结 也说，但还没有看到。我非常感谢孟老师为我们播放这部电影。