日漫课题研究心得,日本动漫研究内容论文

课题研究阶段个人总结

1、课题研究阶段个人总结1 指导思想 根据区科研室的 工作计划 ，以及指导精神，结合我校实际情况，以《城郊中学课堂教学中师生互动教学策略的研究》为主题展开研究工作。 研究目标 师生互动教学策略的研究。 具体内容 课堂教学中，教师与学生的互动 方法 、策略的探索。

2、并取得很好的成绩，本学期是课题研究的中心阶段，课题研究成果，已经初见弥端。 提高认识，加强学习 本期来，在学校领导的高度重视下，首先加强课题组教师的理论学习，本学期我校理论集中学习，通过理论学习使我们的课题研究有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向，认识到课题研究是学校工作的头等大事。

3、教师要不断地超越过去的自己，就是要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自己的价值。 校本课程总结篇二 去年，我校申请了桂林市级B类重点课题——《农村中学生学习现状及对策的研究》，我有幸参与其中，可以说是受益匪浅。

4、教师的课题研究意识是前提。教师的研究意识越强烈，就越有可能积极参与课题的研究。如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。

动漫专业开题报告

动漫专业开题报告篇一 “动漫影响及其研究”的课题 开题报告 问题产生的背景 动漫在我们的日常生活中已变的越来越重要，尤其是对学生。可有时，当我们再看漫画，再看动画片时，就会听到有人这样说：“长这么大了还看这个，幼稚”“别老想着看动漫，读书要紧。

英语中把漫画分为儿童看的“CARTOON（卡通）”和青少年看的“COMIC（漫画）”，在动画界也是同样。在日本，动画片分为了3个等级，分别面对3-12岁；12-18岁和18岁以上的年龄层。解决方法：尽快改变对动画片的认识。

三维水墨画“竹韵”开题报告 课题内容简介： 三维动画又称3D动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。

模型建好后只是素模，贴材质是为了视觉上的逼真，体现模型的质感。

浅谈迪斯尼动画影片中的“幽默”孙艳秋 幽默可以说是动画影片不可缺少的要素，尤其对于迪斯尼动画影片而言，幽默感更是与生俱来的。聂欣如教授在《动画概论》一书中把迪斯尼动画定义为“主流动画片”，并指出这一类动画影片具有相对固定的模式[1]。这里，想要进行讨论的是关于动画片中“幽默”的形成模式。

视觉传达设计开题报告 我们在创作平面作品时，视觉空间的创造是不可或缺的部分，为了增强视觉的震撼力，空间关系的变换就成了重要的手段。

日本动漫产业对我国有何借鉴意义??

1、国内市场对动画毫不重视，或者说对他的商业价值认识不足 剧本重视不足 受政策制约，本来先天就不足，再加上被国内审核方式限制了手脚 中国的动漫的制作成本经常短缺是因为商品化程度不高。

2、抛开体制、产业不谈，仅就动漫本身而言，日本动漫的繁荣与受欢迎是毋庸置疑的事实，那么其动漫本身究竟有着怎样的魅力呢？认真而深入地结构日本动漫，我相信同样会对中国动漫的复兴有借鉴作用。

3、日本的动漫创作人员善于对外来文化包容、吸收后加以改良和发展，在求新求异中培育本国的内容产业。所谓的“酷”，其实就是指日本动漫的创新手法。因此，虽说许多日本动漫每一集的情节都大同小异，但其独特而新鲜的表述方式与韵味，依然深深吸引着各国观众。

研究日本动漫剧本及动漫歌曲对我国学生的影响

国产的动画 是给14岁以下的小孩子们看的 人物一猫狗那种动物形象居多 境界也不过只是简简单单的事情 概括说也就是他们大人为小孩子们创造的无聊视频。不适合大孩子观看 剧情幼稚无聊 。 而日本动画是在于人物和人物之间的对话和心理活动 也符合多年龄段是兴趣 细腻的手法，纯纯的情谊 和深深的友情。

据调查显示，有92%的中学生认为日本动漫画对他们造成一定的影响，其中“让人觉得轻松和兴奋”占852% “对中国动漫画感到悲哀”占96%；“对其中的人物很崇拜”的占737%；“说不出什么影响”的也有4%。由此可见，日本动漫画对中学生的影响逐渐加强。

像1970年《无敌铁金刚》就是一部典型的烂卡通，不但暴力而且剧情很差，这带给了日本动画不良的影响。 题材确定期 题材确定其（第一次动画热爆发）--自1974年《宇宙战舰》上演至1982年为止。这个时期日本动画界经过探索期，确定了动画和卡通的分野。卡通不在我们的讨论范围内，所以我们不予置评。

影响1：现在有些日本动漫深受人们的喜欢，不管小孩大人都很喜欢看，我就很喜欢看宫崎骏的漫画，有些人因为我国历史认为不应该看日本人的东西，觉得看了就是卖国贼。

从题材看：从几年前的《大头儿子小头爸爸》到近期的《神探威威猫》，这些作品里的主人公都爱讲大道理，过分注重意义而忽视意趣，与现实生活的距离较远，所以我们认为好的动漫作品，其内容应该是反映我们面对的现实世界的缩影。从受众群看：我国的许多动漫作品都是为学龄前儿童准备的。

课题研究:日本动漫的影响

据调查显示，有92%的中学生认为日本动漫画对他们造成一定的影响，其中“让人觉得轻松和兴奋”占852% “对中国动漫画感到悲哀”占96%；“对其中的人物很崇拜”的占737%；“说不出什么影响”的也有4%。由此可见，日本动漫画对中学生的影响逐渐加强。

日本动漫对青少年有很大的影响，其中有正面的也有负面的。日本动漫有利于了解各国文化，它涉及的范围广，包括科学、历史等，它以青少年喜欢的方式拓展了我们的知识面，丰富了课余生活，调剂了在学业中的重负；但同时有些同学沉迷于动漫，花费太多的时间在动漫上，以至于荒废学业，使得学习成绩退步。

日本卡通画对我国学生的影响 日本动画从20世纪80年代初进入中国并迅速风靡，可以说伴随着80年代出生的 一代一起成长。我虽然是九十年代的人，但是受日本动画的影响非浅。

看一部日本动画片要花很多时间，所以许多青少年已经养成了在家看动画片的习惯。空闲时间花在看卡通上，这导致社交互动减少。一些漫画家患有社交恐惧症，在处理小事时容易焦虑和回避情绪。因此，必须适当控制观看动画的时机，提高自我控制能力，抵御不良动画作品，不受动画因素的影响。

不适合大孩子观看 剧情幼稚无聊 。 而日本动画是在于人物和人物之间的对话和心理活动 也符合多年龄段是兴趣 细腻的手法，纯纯的情谊 和深深的友情。使我们了解了他们的生活方式和生活习惯。也向忘这种感觉 这种在日常生活中没有的感觉 接触不到的东西 和看不到的东西 在一瞬间被了解。

其次，日本漫画的画风非常丰富和漂亮，很受读者的欢迎。而且故事的情节或紧凑、或新颖，贴近当下年轻人的心理需求和审美心态。目前全球播放的动漫作品中有六成以上出自日本，在欧洲这个比例更高，达到八成以上。