腔肠动物和扁形动物教学反思,腔肠动物和扁形动物学情分析

腔肠动物和扁形动物知识点

不同点：各自的结构复杂程度不同，消化结构和生殖结构不同。腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

腔肠动物和扁形动物知识点如下：腔肠动物：有口无肛门，体表有刺细胞，身体辐射对称。扁型动物：有口无肛门，身体呈两侧对称，背覆扁平。对比两者的特征：扁形动物出现两侧对称的体形，而腔肠动物为辐射对称。扁形动物只有两胚层，腔肠动物出现了中胚层。

都属于有口无肛门的动物。身体都呈现对称结构。都属于无性生殖动物。不同点：扁形动物出现两侧对称的体形，而腔肠动物为辐射对称。扁形动物只有两胚层，腔肠动物出现了中胚层。无性生殖方式不同：腔肠动物是出芽生殖，扁形动物是断裂生殖。

有口无肛门；扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。通过比较可以看出：腔肠动物和扁形动物共同特征的是有口无肛门。故选C。【考点定位】腔肠动物和扁形动物的特征。【名师点睛】解题的关键是知道腔肠动物和扁形动物的特征，较为基础。

八年级生物上册教学课件

四）综合和概括动物的主要特征（5分钟）引导学生关注技能训练，认真思考还有什么需要修改和补充的？引导学生从细胞结构、生物体的结构层次等方面思考，引导学生通过这一问题的思考对动物部分的学习进行提升和总结。

通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。 积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。

生物生存环境的改变和破坏； 环境的污染。（屏幕显示） 八年级上册生物课件教案 《根据生物的特征进行分类》教案 教学目标 知识目标：生物分类的七个等级 能力目标：能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置。 情感目标：了解生物分类的依据和意义，了解双名命名法。

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总结腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节动物,软体动物和节肢动物的特征...

不同点：各自的结构复杂程度不同，消化结构和生殖结构不同。腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

腔肠动物的特征包括：生活在水中；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；具有口，但没有肛门。 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；有口无肛门；背覆扁平。 线形动物的特征为：身体细长且圆柱形；体表有角质层；具有口和肛门。

【答案】：腔肠动物——神经网，最简单最原始；扁形动物——梯形神经系统；环节动物——索式神经系统；节肢动物——索式神经系统；软体动物——高等种类4对神经节（脑、足、脏、侧）。

人类都是不同程度地从这些动物中进化而来的。人类生理上的很多器官和机能都不同程度的带有这些古老生物的痕迹或影子。

腔肠动物特征：生活在水中；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；有口无肛门。扁形动物特征：有口无肛门；身体呈两侧对称；背覆扁平。线形动物特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。环节动物特征：靠体壁呼吸。身体体节的蠕动。变温。