因数和倍数整理和复习教学反思,因数和倍数教学反思10篇

人教版五年级下册数学《因数和倍数》教案

课题：因数和倍数 教学目标：学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；能熟练地找一个数的因数和倍数；培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。

首先你要理解“因数”和“倍数”的概念：整数A除以整数B，如果除得的商是整数而没有余数的，我们就说数A能被数B整除或说数B能整除数A，A就是B 的倍数，B 就是A的因数。

因此，本套教材中删去了“整除”的数学化定义，而是借助整除的模式na＝b直接引出因数和倍数的概念。

引领智慧探索：五年级下册人教版数学——5倍数特征的神奇之旅 在数学的世界里，2和5倍数特征如同神秘的密码，隐藏着数列的规律。这次，我们将一同踏上揭示它们秘密的旅程，让知识的种子在孩子们的心田悄然生根。

《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。

2、5的倍数的特征反思总结

的倍数的特征：个位数是偶数都是2的倍数。例如2 4 6 8 10 12…22…32…等等 5的倍数的特征：个位数是5或0都是5的倍数。例如：5 10 15 20 25 30……100 105等等 既是2的倍数又是5的倍数的特征：个位数是0。

从而在心中形成一定的模型，数的倍数的特征首先应看个位。 另外，本节课里总结出的2和5的倍数的特征本身也是一个数学模型，个位上是0的数。

特征：末位数是偶数，而且这个数的每个位数相加之和是3的倍数。2的倍数特征：个位是0、8的数都是2的倍数。5的倍数特征：个位是0和5的数都是5的倍数。

各自的特点：2的倍数个位一定是偶数，包括个位是0，2，4，6，8在内的所有整数；5的倍数个位一定是0或5。发现：当整数的个位是0的时候，它既是2的倍数，又是5的倍数。