有关逆反心理的例子,逆反心理的作用

越是在意越会主动疏远用心理学怎么解释

这是一种“反向形成”的心理防御机制，其基本表现是把潜意识之中不能被接受的欲望和冲动转化为意识中的相反行为。比如人有时心中讨厌或憎恨一个人，但在表面上却又对此人十分热情和关心；明明很在乎一个人，却在行为上表现出了疏远。既称为“心理防御”，其原理就是抵抗内在的心理冲突而产生。

如出现争执时，他们会疏远对方。 他们也常常是“爱的逃兵”，总想做那个先放手的人。当他们觉得自己总是反复陷入被抛弃的不安之中时，他们不仅会疏远对方，还可能会为了缓解内心的焦虑、避免陷入对方的操控，而采取更为极端方式——主动分手。

可以说，双方变得亲密的代价是不断地向对方透露他们最本质和最柔软的东西。我们越喜欢别人，就越想在他们眼里变得完美。这与亲密的过程相反，在亲密的过程中，我们需要不断地向对方展示我们的不完美。为了不暴露自己的弱点和缺点，人们可能想要远离他们更喜欢的人。

事实上这是错误的，你付出的越多，对方对你越冷淡。0 超负荷的爱，会消耗感情 过度依赖共生关系的人，会有一个明显的心理特点，那就是误以为只要自己努力地付出，就会得到对方相应的回馈。

我认为这是因为喜欢一个人就会感觉他是非常优秀的，怕自己配不上。离自己喜欢的人越远，就是自己没有信心，害怕别人 说自己自不量力。如果是暗恋的话，离得越远越好。一份感情，就必须认真对待，但是心里喜欢，人家都不看你一眼，因为你离得远。越是在喜欢的人面前，他们越害怕暴露脆弱与缺点。

敌对心理和逆反心理是同一种心理吗?

1、这两个概念每个人的理解、程度都是不同的，我认为敌对有许多方面引起的，可能是你性格中本能部分，也就是先天性格，表现欲或占有欲、情欲中任何一种或多种导致的，举个例子：你讨厌他比你受欢迎，比你能力强，于是你很可能会嫉妒，这本身也是敌对心理。

2、敌对心理+逆反心理。某个人在团体中，不融于团队，或被其他人伤害过，排斥过，或者自己尊严受到损害等等，产生一种离群寡居的心理状态，对其他人防范和质疑。并且容易习惯性的逆反。逆反的目的就是表明“我”与“你们”不是一路人这样的心情。

3、学生的“逆反心理”是一种消极的抵抗心理，这种心理一旦产生，就会形成 2 一种固定的思维模式，对教师的教育乃至所有的言行都持否定的态度，使教育达不到预期的效果，久而久之还可能导致矛盾激化。因此，教师一旦发现学生对自己形成了“逆反心理”，应及时采取措施，予以疏导。

4、逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。如对正面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对思想教育及守则遵纪的消极、抵制、蔑视对抗等等。 形成机制 逆反心理的形成是一系列的心理活动过程的结果。

青少年产生逆反心理的原因

1、情感及心理不平衡 青少年时期，他们的情感、意志的发展先于认知的发展。在认知上，又容易出现一些不合逻辑的事情，不能从深层理解，而注重表面的现象来主导情感，因而极易产生逆反心理。好奇心的驱使 好奇心人人恐怕都有，然而青少年们更容易受好奇心的驱使，喜欢上新事物和新知识。

2、青少年逆反心理的产生主要有以下原因；不恰当的教育的方式 青少年，特别是今年如青春期以后，生理和心理上都得到了较快的发展，他们的独立意识和批判意识越来越强，希望成年人，特别是家长和教师能够用成年人的眼光看待他们，象成人一样在社会中享有平等的地位，不喜欢长辈用保姆式的态度对待自己。

3、社会因素，这个社会一直早很高调的强调青春期的逆反，这么大张旗鼓的宣传造成人心惶惶，青少年对着时刻表一看：“咦，时刻到了，该反抗了！”。青少年自身因素，反抗存在于让人的毕生发展，从挣扎着出生到挣扎着离去，人生的每个阶段有有压力，主-席说了那里有压力哪里就有反抗。

4、父母的管教过于严厉。有的家长信奉传统的教育方式，抱着“不打不成才”的观念，来挖苦、讽刺甚至打骂孩子，家长们本以为这种教育方法会激励孩子们的成长进步，但结果却往往不尽人意。