教育感悟美文欣赏,教育感悟美文欣赏怎么写

如果把孩子当蜗牛养,你就会豁然开朗

1、本书以上帝让我牵着一只蜗牛去散步为始，在经历过焦灼、不安、烦躁之后，拨开乌云，重见日出，豁然开朗。突然明白，原来，在这段看似艰辛却又始终被幸福笼罩的路途中，真正的导游，一直是被自己嫌弃的蜗牛。

2、孩子，是慢慢养大的，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，需要我们细腻的呵护。很多时候，慢养，才能教出更优秀的孩子。如果下次你忍不住对孩子发火，先读读下面这首小诗吧 3岁他去幼儿园了，看着他小小的坚强的背影，心中又喜悦又有点小小的心酸。

3、让我又燃起对美好生活的渴望。伯乐，有时候不一定是一个人，团队的力量更能带动一颗停滞不前的机器。回到最初的话题，我还是觉得所有的孩子都不是蜗牛，而是一匹匹蓄势待发的千里马，如何发现他们的潜能，开发他们的潜能，是我们永不停止探索的课题，不只是老师，还有家长，还有社会，还有孩子，你自己。

4、如果我是一只蜗牛，虽然我没有蝴蝶那样漂亮的外表，也没有骏马飞奔的极速，但我有一颗永不服输，勇往直前的心。 如果我是一只蜗牛，就不用每天听到父母说过...我觉得这个孩子一定是没有看到过真正的蜗牛，才把蜗牛画走了样。我悄声地对他说：“蜗牛的眼睛很小呀！你肯定是没有看到过。

学生听名师教育听后感作文

写作可以是排解负面情绪的一剂良药（这是告诉学生怎么“活”，这是本堂课的重点）。于是，老师从学生的作文当中、网络当中，总结出了四中写作发泄负面情绪的类型，分别为：呻吟哀叹型、控诉发泄型、调侃逗乐型、 激昂奋争型。让学生说一说自己喜欢那种类型。

以下三点算是我的一些听后感吧，也希望能给同在语文教育教学一线的老师们一些启发。 不知道大家有没有发现，朗读课文不太流利的孩子往往写的作文也不通顺。为什么会这样呢？原因就在于朗读得太少，学生的语感就没有形成，自己写文章也就会出现各种各样的问题。 一节好的语文课，往往都是书声琅琅的。

作文教学是我在语文教学能力中的短板。最近经刘真老师引荐，有幸拜读了黄厚江老师关于作文教学的大作---《作文课的味道》。可以说许多老师在作文教学时候要么流于形式，不敢涉足；要么讲评打分，说说写作概念和俗语，很难深入，费时低效。

在众多老师中，班主任杨老师给我留下最深的印象。别看老师相貌平平，教育起学生来可有办法啦！老师那双锐利的眼一瞪，做错事的学生立即慌了神，再用那张能说会道的三寸不烂之舌一说，叫你不得不写个服字。